인간심리학 교육
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피아제의 발달단계 - 2인간심리학 교육 2023. 6. 25. 23:25
⑤ 단계 ( 12 ~ 18 개월 ) : 3차 순환반응 이 시기의 유아는 외부세계에 대해 명백히 실험적이며 탐색적인 접글을 하게 된다. 새로운 대상이 제시되면 이리저리 탐색하고 다른 행동양식을 적용해 봄으로써 그 대상의 구조와 기능을 밝히려고 노력한다. 예를 들어, 수도꼭지에 손을 대고 물이 퍼지는 장난을 할 때 도 각도를 달리하여 여러 방향으로 퍼지게금 시도해 본다. 이것은 학습 없이도 아동들의 선천적 호기심에 의해 가능하다는 것이다. 이처럼 흥미로운 것을 발견하고 다른 반응을 보기 위해 그 행동을 반복하기 때문에 이를 3차 순환반응이라 한다. 이 개념은 피아제가 아들 로렌이 탁자를 여기저기 , 세게 혹은 약하게 치는 것에 따라 소리가 달라지는 것을 즐기기위해 행동을 반복하는 것을 관찰하여 나온 것이다...
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피아제의 발달단계 -1인간심리학 교육 2023. 6. 23. 23:41
(3) 발달단계 피아제가 주로 관심을 기울였던 부분은 아동의 감각, 지각, 사고, 추리, 지능 그리고 문제해결과 같은 인지능력의 발달이다. 그에 따르면 인지능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 환경 간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취되며 발달단계의 순서는 불변한다고 하였다. 그러나 순서는 불변하여도 각 단계를 지나가는 속도에는 차이가 있을 수 있다고 보았고 이러한 발달은 어른으로부터의 학습이나 유전적인 요인에 의해 결정되는 것이 아니라 환경과의 상호작용으로 아동 스스로가 구성한다고 보았다. 1. 감각 운동기 0~2 세의 유아는 외부세계에 대해 빨기, 쥐기, 때리기와 같은 신체적 행동양식을 조직화하므로 이 시기를 감각운동기 ( sensory motor period ) 라 한다. 이때의 행동양식은 대부분 자극..
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피아제의 이론 개념인간심리학 교육 2023. 6. 20. 23:09
(1) 주요 개념 1. 순응과정 피아제는 인간의 인지를 유기체가 환경에 생물학적으로 적응하는 한 형태로 보고 인간은 감각에 주어지는 환경의 정보를 수동적으로 받아들이기보다 정보를 능동적으로 선택하고 해석하여 자신의 지식을 구성한다고 하였다. 피아제는 인지발달이 유기체가 환경과 상호작용하는 순응과정 ( adaptational process ) 을 통하여 이루어진다고 하였다. 순응과정은 동화 ( assimilation ) 와 조절 ( accommodation ) 이라는 두개의 하위과정으로 나누어지는데, 동화는 무엇을 먹거나 소화시킬 때처럼 흡수하는 것을 의미하는 것으로 자기 나름대로의 이해의 틀에 대상을 맞춰 이해하고 해석하는 것이다. 조절은 대상이 기존의 틀로써 이해되지 않을 때 그 틀을 변화시키는 것으로..
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융의 이론 2 - MBTI인간심리학 교육 2023. 6. 17. 23:13
(2) 심리적 유형 융은 1921년 심리적 유형에 대한 연구결과를 발표하였다. 여기서는 먼저 기본적인 태도와 기능을 제시하고 그러한 태도와 기능을 제시하고 그러한 태도와 기능이 다양한 비율로 결합되어 몇 가지 유형의 성격이 나오게 된다고 설명하고 있다. 그러나 중요한 것은 유형은 범주와 같은 것으로 같은 유형에 속한 사람들이 서로 비슷하기는 하지만 반드시 같은 성격을 가지고 있다는 것은 아니다. 태도는 방향성으로 내향성 ( introversion ) 과 외향성 ( extra - version ) 으로 나눌 수 있다. 외향적인 사람은 자신 있게 직접적으로 행동에 참여하는 반면 내향적인 사람은 망설이며 일이 어떻게 될지를 곰곰이 생각한다. 예를 들면, 외향적인 젊은 여성은 연회석상에서 즉시 다른 사람들에게 ..
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융의 이론인간심리학 교육 2023. 6. 16. 23:41
(1) 주요 개념 융의 이론은 무의식에 강조점을 두었다는 점에서 정신분석 이론과 유사하지만 인간에 대한 관점은 매우 뚜렷한 차이를 보인다. 융의 이론에서 인간의 행동은 개인적인 것과 종족의 역사 (인과론), 목적, 욕망 (목적론) 에 따라 좌우된다고 보기 떄문에 결국 실재했던 과거와 가능성을 지닌 미래가 동시에 인간의 현재 행동을 이끈다는 것이다. 1 - 성격구조 1. 자 아 자아 ( ego ) 는 의식적인 마음으로 의식적 지각, 기억, 사고와 감정으로 구성되어 있어 자신에 대한 의식뿐만 아니라 외계에 대한 지각도 포함한다. 2. 개인적 무의식과 집단적 무의식 융의 무의식이 두 개의 층으로 이루어져 있다고 하였다. 하나는 개인적 무의식 ( personal unconsciousness )으로 여기에는 상실..
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아들러의 이론인간심리학 교육 2023. 6. 13. 23:54
1. 주요 개념 아들러의 이론을 개인심리학이라 하는데 개인심리학이란 총체적인 입장을 취하면서 환원주의를 거부한는 것이다. 즉, ' 개인 ( individual ) ' 이라는 말은 ' 나누어질 수 없다 ( indivisible ) ' 에서 나온 것으로 인간을 정신과 신체 혹은 각종 정신 기능 따위로 분리하지 않고 하나의 통합된 유기체로 보는 것이다 아들러의 인간을 사회적 동물이라 전제하고 인간발달은 사회적 자극에 의해 동기화된다고 보았다. 또한 그의 이론은 자아의 창조성을 강조하여 자아가 더 이상 이드에 지배당하지 않고 자신의 경험을 주관적으로 지각하여 의식적으로 자신의 행동을 추구한다고 보았다. (1) 가공적 목적 현상학적 전통에 깊이 몰두한 아들러는 자신과 자신이 처한 환경을 개인이 어떻게 보느냐에 따..
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에릭슨의 이론 2 - 심리 사회적 발달 이론인간심리학 교육 2023. 6. 12. 22:25
(1) 신뢰 대 불신 - 희망 ( 초기 유아기 ) 이 단계에서 유아의 신뢰 ( trust ) 는 자신을 돌봐 주는 사람이 배고프거나 추울 때 혹은 젖어 있을 때 자신의 욕구를 충족시켜 줄 것 이라는 확신에서 기인한다. 이 시기의 발달은 절대적 양육자인 어머니와의 관계의 질이 결정하는데, 어머니가 일관성 있고 스스로 확신 있는 양육태도를 보일 때 유아는 내적 확실성과 외적 에언력을 갖게 되어 자신이 배고프거나 힘들 때 누군가 자신을 돌봐 줄 것이고 지금 당장은 아니라 하여도 조금 기다리면 해결될 것을 믿게 된다. 이처럼 신뢰가 형성된 유아는 어머니와 떨어져 있어도 불안이나 분노를 표현하지 않고 자신의 욕구가 즉시 만족되지 않아도 보채지 않고 기다릴 수 있게 된다. 만약 유아에게 이러한 신뢰가 없으면 어머니..
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에릭슨의 이론인간심리학 교육 2023. 6. 11. 23:34
(1) 주요 개념 에릭슨의 이론은 프로이트의 정신분석 이론에 바탕을 두고 있지만 프로이트와 달리 성격이 일생을 통해 발달한다고 가정하며 자아의 발달에 영향을 미치는 사회적 현상을 고려한다는 점에서 차이가 있다. 프로이트처럼 에릭슨은 기본적으로 인간의 행동이 생물학적 요인에 의해 동기화 된다고 보지만 발달은 사회적 관심에 대한 욕구와 환경을 통제하고자 하는 욕구 따위의 사회적 요인에 의해 자극받는다고 보았다. 그렇다고 하여 무의식적 갈등이 없다는 것은 아니며, 다만 성격발달의 주요 초점이 환경과의 상호작용에 있다고 본다. 에릭슨에게 있어 자아는 환경에 영향력을 행사하게 되는데 자아가 환경을 지배하고자 하는 자아통제 ( ego mastery ) 가 그의 주요 개념이다. 에릭슨은 정신병리가 심리사회적 발달에서..